Design Parameters in Online Assessments

"تعتبر عملية تقييم وقياس أداء الطالب من خلال اختبارات الإنترنت (الأون لاين) ذات منفعة للمعلمين والمتعلمين في نواح كثيره، حتى وأن
استخدامها الآن أصبح ضرورة حتمية نظرا للتطبيقات المتطورة التي تقدمها الأجهزة الإلكترونية ذات التكنولوجيا الفائقة للاستخدام في قطاع
التعليم. كما أصبحت الاختبارات عبر الإنترنت أكثر شيوعا واستخدامها في قطاع التعليم العالي. ويحتل تصميم الاختبارات عبر الإنترنت على
أهمية تعادل أهميه تصميم الاختبارات التقليدية باستخدام الورقة والقلم. وهنا تظهر أهمية إجراء البحوث التجريبية لدراسة تصميم اختبارات
(الأون لاين) لأن مؤشرات التصميم من المرجح ان تؤثر عى أداء الطالب في الاختبار. ونظرا لمميزات الاختبارات عبر الإنترنت بتوافر التقييم الفوري
للمتعلمين وتقليل العبء على عضو هيئه التدريس من خلال التقييم الفوري (الأون لاين)، فقد أصبحت الاختبارات عبر الإنترنت (أون لاين)
وفي صيغة الخيارات المتعددة الخيار المفضل للاختبار في قطاع التعليم العالي. في حين أن هناك وفره في البحوث عن تأثير التصميم مثل
حجم الخط في تصميم صفحات الويب، أو القراءة عبر الإنترنت من خلال أجهزه الكمبيوتر ذات الشاشات الصغيرة مثل الهواتف النقالة، إلا أنه لا
يوجد دراسات عن تأثير حجم الخط في الاختبار (الأون لاين) ، وبالتحديد باستخدام الأجهزة اللوحية. وعلاوة عى ذلك، يجب أن تداعم إرشادات
ومؤشرات التصميم بدراسات وأدلة علمية وذلك لمعالجه قضايا قابليه الاستخدام بأدلة تجريبية موثوقة. ولذلك، يقترح هذا البحث دراسة
تجريبية منهجيه عى معايير ومؤشرات تصميم الاختبارات عبر الإنترنت (الأون لاين )ودراسة تأثير التصميم عى أداء الطالب في مواد مختارة
يتم تدريسها باللغتين الإنجليزية والعربية في الجامعة. ومن المتوقع أن تساهم نتائج الدراسة في التعرف عى تأثير مؤشرات التصميم على نتائج
الاختبارات وكيفية تطوير وتحسين تصميم تلك الاختبارات في قطاع التعليم العالي والقطاعات التعليمية الأخرى."

"Online assessment is a boon to educators and learners in many ways and seems inevitable given the opportunities that
various hi-tech devices offer for use in the education sector. Online assessments are increasingly being implemented to
support learning in the higher-education sector. With attractions such as immediate feedback to learners and reduced
grading for faculty, multiple-choice online assessments are becoming the preferred choice of testing in the higher-education
sector. The design of online assessments is just as important as it is for traditional paper-based tests. However, empirical
evidence which is currently lacking is required to justify the design of online assessments because design parameters
are likely to affect test performance. While there is much of research on design parameters such as the font size in the
design of webpages or online reading mostly on desktops and little on small-screen devices such as mobiles, there is no
research on the impact of font size in online testing for assessments, particularly on tablets. Furthermore, design guidance
to support the design of online assessments to tackle usability issues must be supported with credible empirical evidence.
Therefore, this research proposes a systematic empirical study of design parameters to derive design guidelines for online
assessments in both the English and Arabic languages when administered on tablets. The unique scientific contribution
will be knowledge about the effect of design parameters in online assessment outcomes. The research outcomes will
allow educators to create better online test presentation designs. When implemented, these designs will result in better
assessment of students’ performance in the English and Arabic languages in higher education and other levels of education."