Review Design of Concrete Structures: Evaluating Learning Effectiveness

تصميم المنشآت الخرسانية المختصة هي واحدة من أهم عوامل ثبات التحية. بالتالي، "الهياكل الخرسانية" تعتبر الوحدة الأساسية في البناء والتعليم والهندسة المدنية، ويتعلم الطلاب مهارات التصميم الملموسة من خلال الوسائل التعليمية التقليدية أو عن طريق مشاريع أو مشاكل هندسية بحاجة للحلول. مراجعة تطبيق تصميم المنشآت الخرسانية ليست نتيجة التعليم المتكاملة في جميع المناهج الدراسية. ومع ذلك، فإنه واحد من نتائج التعليم في وحدة دبلوم "RNCWD533A-Prepare detailed design of civil concrete structures" والتي نشرتها Training.gov.au the National Register on Vocational Education and Training (VET) in Australia (Training.gov.au2014). الهدف من هذا المشروع البحثي هو تحليل فعالية التعليم "مراجعة تصميم الخرسانة" عند المقارنة بين النهجين التعلم المختلفة. ويستند النهج التعليمية الأولى على نهج التعليمية التقليدية حيث يتعلم طلاب الهندسة المهني أساسيات تصميم الخرسانة من خلال المحاضرات والدروس. ويستند النهج التعلم الثانية على نهج النشط حيث يتعلم طلاب الهندسة المهني أساسيات تصميم الخرسانة من خلال تنفيذ التدريب العملي على المنشآت الخرسانية بسيطة. منهجياً، يمكن تحليل الفرق في فعالية التعلم من خلال تنفيذ شبه ما قبل الاختبار وهو مسبق/وتطبيق – اختبار ما بعد التجارب وذلك مع مجموعة تجريبية من الطلاب ومجموعة أخرى للمراقبة من الطلاب. إن الأهمية العملية والإحصائية سوف توفر رؤيا بشأن فعالية التعلم من كلا النهجين أهمية العملية والإحصائية كما ستسمح الاستنتاجات للمناهج الدراسية المتعلقة بالتصميم وتصميم الكونكريت المتعلق بدورات تدريب وتعليم الهندسة المدنية بشكل عام.

Competent design of concrete structures is one of the most important factors for the sustainable development of infrastructure. Consequently, “concrete structures” is considered a core unit in construction and civil engineering education, and students learn concrete design skills through traditional or problem-based learning approaches. The “review of the application of design of concrete structures” is not an integrated learning outcome in all curricula. However, it is one of the learning outcomes in the diploma unit “RIICWD533A - Prepare detailed design of civil concrete structures” as published by Training.gov.au. the National Register on Vocational Education and Training (VET) in Australia (Training.gov.au. 2014).The purpose of this research project is the analysis of the effectiveness of learning “reviewing concrete design”, when comparing two different learning approaches. The first learning approach is based on a traditional instructional approach where vocational engineering students learn the basics of concrete design through lectures and tutorials. The second learning approach is based on an active learning approach where vocational engineering students learn the basics of concrete design through handson implementation of simple concrete structures. Methodologically, the difference of learning effectiveness can be analyzed by carrying out semiquasi pre-test/post-test experiments with an experimental group of students and a control group of students. Practical and statistical significance will provide insights regarding the learning effectiveness of both approaches and allow conclusions for the curriculum design of concrete design-related training courses and civil engineering education in general.