Enhancing the Attendance of College-level Students Based on Applied Classroom Management Techniques

تهدف هذه الدراسة التجريبية إلى إيجاد طرق مناسبة لإدارة الصف (المحاضرات الدراسية) مثل قوانين الفصل ومتطلبات الحضور (CAMTs and CARs) التي تؤدي إلى زيادة حضور طلبة الكلية المحاضرات الدراسية. هذه الدراسة التجريبية تحوي عدة أجزاء منها المقدمة و أهمية الدراسة والمصطلحات وتطبيقات عملية لطرق إدارة الصف المدرسي مثل (CAMTs and CARs) و العمل على تطويرها . كما تحتوي الدراسة على الأجزاء التالية: الدراسات السابقة و طريقة البحث والتي تتضمن عينة الدراسة ( مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ) للفصلين الدراسيين الأول والثاني للسنة الأكاديمية 2009- 2008 . كما تتضمن اختبار صدق و ثبات أداة البحث (CAMTs and CARs) ثم نتائج الدراسة والتي تشير إلى تغيرات ايجابية في حضور الطلبة والدرجات النهائية، كما أن هناك علاقة إيجابية بين حضور الطلبة والدرجات النهائية خلال الفصلين الدراسيين لهذه الدراسة. وأخيراً قد كتبت الخاتمة والتوصيات بناءً على النتائج المستخرجة من الدراسة التجريبية.

This research investigation is an experimental research study that focuses on designing classroom management techniques such as CAMTS and CARs to enhance attendance of college-level students. This experimental research includes several sections: the Introduction, significance of the study, code definitions and applications for Classroom Attendance Management Techniques (CAMTs) and Classroom Attendance Rules (CARs) and their development. Other sections are: literature review and research methods, including two participant group samples: one control group and the other an experimental treatment group. Included, as well, are verification and reliability methods, data collection and analysis, and results for each of the two semesters of experimental study. Results indicated improvements in both student attendance and overall final grades, and positive correlations between student attendance and overall final grades during both fall and spring semesters of the experimental study. Conclusions and recommendations are addressed in the light of the results found in this experimental research study.